네팔에는 교실이 부족해서 복도에 쪼그리고 앉아 공부하는 아이들이 많습니다.
그나마 몇 개 있는 교실도 제대로 된 벽이나 창문이 없어서 비바람이 치는 날이면 아이들의 옷과 책이 흠뻑 젖기 일쑤입니다.
“저는 비가 와서 벽돌공장이 쉬는 날에만 학교에 갈 수 있어요.
매년 겨울부터 우기가 시작되는 여름까지는 벽돌공장에 살면서 벽돌을 만들거든요.
그래서 저에게 학교는 ‘일을 하지 않아도 되는 곳’이에요.”
*네팔 아동의 15% 이상은 빈곤 때문에 일터에 내몰린 아동노동자이며,
특히 벽돌공장 아동노동자의 89%는 학교에 가지 않는 것으로 조사되었습니다.
(ILO & UNICEF & Government of Nepal, 2020, 2021)
“저희 부모님은 글씨를 몰라서 좋은 직업을 갖지 못하셨대요.
그래도 제가 열심히 공부하면 우리 가족도 가난에서 벗어날 수 있겠죠?
그런 저에게 학교는 ‘유일한 희망’이에요.”
*네팔은 중학교 진학률이 매우 낮고 성인 문맹률이 높은 것이 특징입니다.
어릴 때 제대로 교육받지 못한 아동은 또다시 가난으로 내몰리게 될 확률이 높습니다.
“저는 작년에 학교를 그만두었어요.
아픈 엄마를 대신해 매일 집안일을 하고 동생들을 돌봐야 하거든요.
선생님과 친구들이 있는 학교는 저에게 늘 ‘그리운 곳’이에요.”
*네팔에서는 부모가 일터에 나간 사이 주로 첫째 아이가 가사나 육아를 맡게 됩니다.
따라서 아이들의 학교 등록률은 높으나 출석률이 저조하며, 학습이 중단된 아동이나 학교 밖 아동도 많습니다.
니샤, 찬드라, 쿠숨에게 ‘학교’는
단순한 건물이나 공간의 개념을 넘는 소중한 곳입니다. 
하지만 이 아이들이 다니는 ‘네팔의 학교’는
그 소중함을 담기에 너무 열악합니다. 
네팔에는 교실이 부족해서 복도에 쪼그리고 앉아 공부하는 아이들이 많습니다.
그나마 몇 개 있는 교실도 제대로 된 벽이나 창문이 없어서 비바람이 치는 날이면 아이들의 옷과 책이 흠뻑 젖기 일쑤입니다.
또 책상이 없어서 울퉁불퉁한 흙바닥 위에서 글씨를 써야 합니다.
종이가 부족한 탓에 이미 쓴 글씨 위에 또 글씨를 덧대어 쓰기도 하고, 지우개가 없어서 침으로 글씨를 지우다가 한 장 있는 종이마저 찢어지기도 합니다.
화장실에 가고 싶으면 그냥 집에 가는 아이들도 있습니다.
천장도, 문도 없는 지저분한 시멘트 건물이 학교의 유일한 화장실이기 때문입니다.
물을 마시거나 손을 씻고 싶으면 무겁고 낡은 수도 펌프에 온몸으로 매달려야 합니다.
아이들의 교육 환경을 개선해 줄 수 있는* 후원해 주신 기부금은 네팔 바라군 71개 초등학교 건축을 포함한
15개국 해외 아동들을 위한 교육 지원 사업에 사용됩니다.
Before
After
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After
Before
After
Before
After
‘학교’를 사랑하는 아이들이
안전하고 깨끗한 환경에서
공부할 수 있도록
